terça-feira, 29 de setembro de 2015

Breve síntese da 5ª tertúlia e fotos

A cerca de meia centena de participantes pôde assistir, durante mais de duas horas, à apresentação das principais propostas para a área da Educação por parte dos 4 representantes das principais forças políticas representadas na Assembleia da República: Ana Sofia Bettencourt (PSD/CDS), Francisco Gonçalves (CDU), Luís Fazenda (BE) e Mariana Vieira da Silva (PS). O debate, vivo e de grande oportunidade, fez emergir convergências e dissensões organizadas sobretudo em torno do binómio coligação no poder/partidos da oposição. De forma muito resumida, elencamos os temas/questões que suscitaram maior interesse por parte dos participantes (com destaque para estudantes, docentes, diretores de escolas, sindicalistas, autarcas, candidatos às próximas eleições, entre outros):
Crise económica e financeira e efeitos no sistema educativo
Lei de Bases do Sistema Educativo e a necessidade de uma revisão, mas para quê?
Escola pública/escola privada – estatuto, financiamento, liberdade de escolha, escolas independentes, caminhos para a privatização?
Democratização da Educação, educação para todos ou educação elitista?
Natureza do currículo nacional (EB e ES)
Autonomia das escolas, o que é?
Ensino Profissional na escola pública ou privatização?
Educação especial, inclusão e recursos
Estatuto do aluno, indisciplina e cidadania
Que futuro para a rede escolar? (requalificação, repensar a reorganização...)
Transferência de competências, “municipalização” ou desresponsabilização do Estado?
Ensino superior, subfinanciamento e qualidade (pedagógica, da investigação, etc.)
Natureza e futuro do sistema binário ensino universitário/politécnico.





segunda-feira, 21 de setembro de 2015

Que Educação para os próximos 4 anos?

A 5.ª tertúlia do  “Pensar Educação” seguirá um formato diferente das anteriores, dado termos vários convidados, e será dedicada às propostas de Educação de partidos políticos portugueses para a próxima legislatura. Pretende-se promover a reflexão e a partilha dos diversos desafios da educação – os novos e os mais antigos e, sempre que possível, avançando com propostas neste domínio com representantes partidários que aceitaram o convite.  O programa seguirá a estrutura que a seguir se apresenta e decorrerá na Universidade de Aveiro (www.ua.pt), sendo dinamizada por docentes do Departamento de Educação e Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (http://www.ua.pt/cidtff/).

Programa da Tertúlia: 24 de setembro de 2015 a partir das 19 h
Universidade de Aveiro - Departamento de Educação da - Anfiteatro 5.2.22


19h00 | Intervenção do/as Representantes dos Partidos Políticos
Ana Sofia Bettencourt (PSD/CDS)
Mariana Vieira da Silva (PS)
Luís Fazenda (BE)
Francisco Gonçalves (CDU)

20h10 | Questões
Intervenções dos participantes, por inscrição prévia (máximo de 2 min cada).

21h20 | Encerramento pelos Organizadores.




Inscrições (para rneves@ua.pt) limitadas à lotação do anfiteatro 5.2.22.

domingo, 20 de setembro de 2015

Breve síntese da 4ª Tertúlia e Fotos

Da rica intervenção e respostas da Prof. Idália na última tertúlia, que contamos transcrever, destacamos as seguintes ideias-chave:


  • O conhecimento deve ser desenvolvido para produzir felicidade;
  • A sabedoria tem a ver com o uso social do conhecimento;
  • A educação pode ser o "trunfo na mudança"! 
  • Os problemas da educação e da escola atual em Portugal apontados: Indisciplina, violência, intolerância e falta de respeito pelos colegas e Professores;
  • Além de várias metáforas foram deixadas várias perguntas como as que se referem ao Desenvolvimento Humano: O que se ensina? O que se aprende? E como se ensina? Porquê é que as escolas não têm poder de atração? O que falta à informação para ser Conhecimento?
  • Foi defendido que a Investigação que se faz em Educação deve ser devolvida às escolas e aos professores, tal como tem tentado fazer com a que realizou e orientou, como atesta o seu último livro publicado.
  • No final da intervenção e em diferentes questões foram discutidas a questão da gestão dos afetos na estruturação dos saberes e nas questões éticas, como as relativas à formação dos professores.